Question 1

Unde se află grădinița?

Accepted Answer

Arcadia Montessori se află pe Strada Arcadei 2–4, în Corbeanca, județul Ilfov, în nordul Bucureștiului. 10 min de Carrefour Corbeanca, la 2 minute de stația de autobuz 441 și 441B. Programul este de luni până vineri, între 08:00 și 18:00.

Question 2

De la ce vârstă primiți copii?

Accepted Answer

Grupa 1,8-3 ani primește copii de la 1 an și 8 luni până la 3 ani, iar Grupa 3-6 ani, copii între 3 și 6 ani. Pentru Grupa 1,8-3 ani, copilul trebuie să meargă singur; nu e necesar să vorbească, iar scutecul este acceptat.

Question 3

Cât costă grădinița?

Accepted Answer

Tarifele 2026–2027 pornesc de la 665 EUR pe lună pentru programul scurt (școlarizare și masă) și sunt aceleași pentru ambele grupe. Detaliile sunt pe pagina Admitere & Tarife.

Question 4

Masa este obligatorie?

Accepted Answer

Nu. Cumpărarea mesei nu este obligatorie. Dacă nu o alegeți, copilul aduce pachet de acasă sau poate fi preluat la 12:00.

Question 5

Există reducere pentru frați?

Accepted Answer

Da. Pentru al doilea copil înscris se acordă o reducere de 5% din taxa de școlarizare. Reducerea nu se aplică mesei sau altor taxe.

Question 6

Limba engleză este inclusă?

Accepted Answer

Da, engleza face parte din program și este inclusă în taxa de școlarizare, la ambele grupe.

Question 7

Cum programez o vizită?

Accepted Answer

Ne scrieți pe WhatsApp sau ne sunați la 0724 557 667 și stabilim împreună ziua și ora vizitei. Programul este de luni până vineri, între 08:00 și 18:00.

Question 8

Ce înseamnă educația Montessori?

Accepted Answer

La Arcadia, înseamnă un mediu pregătit în care copilul își alege activitatea dintre materialele care i-au fost prezentate, lucrează în ritmul său și poate repeta cât are nevoie. Educatorul observă și prezintă individual următorul pas atunci când copilul este pregătit.

Question 9

De ce sunt grupele de vârste mixte?

Accepted Answer

Pentru că, în Montessori, copiii nu sunt împărțiți pe ani, ci pe etape de dezvoltare de câte trei ani. Cei mici învață privindu-i pe cei mari, iar cei mari învață explicându-le celor mici. Fiecare lucrează în ritmul lui, fără competiție.

Question 10

Cum arată o zi la Arcadia?

Accepted Answer

Ziua începe cu sosirea între 08:00 și 09:00, urmată de ciclul de lucru Montessori, mișcare în grădină, prânz și odihnă. Programul complet pe ore este pe paginile grupelor.

Question 11

Cum gestionați somnul și masa?

Accepted Answer

Somnul nu este obligatoriu: fiecare copil are propriul pat, iar cei care nu adorm se odihnesc în liniște. Masa vine de la bucătăria parteneră Health&Joy, cu meniu avizat de nutriționist, iar alergiile și intoleranțele pot fi gestionate.

Question 12

Cum comunicați cu părinții?

Accepted Answer

Prin platforma Transparent Classroom, familiile pot urmări activitățile și experiențele de învățare ale copiilor. Dincolo de platformă, încurajăm dialogul direct cu echipa educațională, prin întâlniri individuale și discuții despre dezvoltarea copilului, adaptarea la grădiniță sau dificultățile care pot apărea. Organizăm și întâlniri și ateliere dedicate părinților, despre educație, dezvoltarea copilului și relația dintre familie și grădiniță. Ne dorim ca părinții să poată aduce în această relație nu doar bucuriile copiilor, ci și întrebările, îndoielile sau momentele dificile.

Question 13

Cât durează acomodarea?

Accepted Answer

În Grupa 1,8-3 ani, de regulă una până la două săptămâni; în Grupa 3-6 ani, până la o săptămână. Ritmul copilului rămâne reperul, iar părintele este aproape în primele zile.

Question 14

Cum gestionați emoțiile dificile și despărțirea de părinte?

Accepted Answer

Nu distragem copilul de la ce simte și nu îi spunem „o să fie bine”. Educatorul rămâne lângă el și îi numește emoția, iar copilul învață că poate trece printr-un moment greu alături de un adult prezent.

Question 15

Cum evoluează copilul de la limbajul oral la scriere și citire?

Accepted Answer

În Montessori, dezvoltarea limbajului începe cu vorbirea și îmbogățirea vocabularului prin conversații, povești, poezii, cântece, jocuri de limbaj și clasificări de obiecte și imagini. Copiii învață apoi să distingă sunetele din cuvinte și să le asocieze cu literele. Literele tactile din șmirghel îi ajută să lege sunetul, simbolul și mișcarea mâinii. Cu alfabetul mobil, pot compune cuvinte chiar înainte de a putea scrie cu creionul. În paralel, activitățile de viață practică, inserturile metalice și exercițiile de trasare pregătesc mâna pentru scriere. Citirea se construiește progresiv: cuvinte simple, etichete, asocieri cu imagini, instrucțiuni scrise, propoziții și cărți. Sunt introduse și particularități ale limbii, inclusiv grupuri de litere și cuvinte cu scriere specifică. În această abordare, scrierea apare adesea înaintea citirii. Accentul cade pe înțelegerea limbajului și pe descoperirea făcută de copil.

Question 16

Cum trece copilul de la matematica concretă la calculul abstract?

Accepted Answer

Copilul începe prin a manipula cantități reale, folosind materiale precum barele numerice, cutia cu fuse, numerele și jetoanele. Înainte să recunoască cifra 5, experimentează concret ce înseamnă cinci obiecte și asociază apoi cantitatea cu simbolul. Operațiile sunt descoperite prin acțiune: adunarea prin reunirea cantităților, scăderea prin îndepărtarea unei părți, înmulțirea prin repetarea cantităților egale și împărțirea prin distribuirea lor în mod egal. Pe măsură ce înțelege relațiile matematice, copilul trece treptat de la materiale la reprezentarea operațiilor cu cifre și simboluri. Scopul este să înțeleagă ce calculează, nu doar să reproducă un rezultat.

Question 17

Ce face educatorul când un copil refuză o activitate sau spune că nu poate?

Accepted Answer

Mai întâi încercăm să înțelegem cauza: copilul preferă alt material, nu este pregătit sau se confruntă cu o dificultate. Îi respectăm ritmul, fără să pierdem din vedere obiectivul; putem reveni la prezentare într-un alt moment. Dacă refuzul vine din frustrare, educatorul recunoaște emoția, oferă sprijin și încurajează încercarea repetată. Dificultatea nu este prezentată ca dovadă că un copil nu poate. Sprijinul se adaptează copilului și situației, fără presiune excesivă. De exemplu, învățarea închiderii fermoarului nu este doar un exercițiu, ci un pas către independență. Respectăm alegerea copilului și îl ajutăm să persevereze, fără să facem lucrurile în locul lui.

Question 18

Ce urmărim la un copil de 5–6 ani înainte de școală?

Accepted Answer

Pregătirea pentru școală privește dezvoltarea copilului în ansamblu, nu doar achizițiile academice. Autonomie: să se îmbrace și să se încalțe, să aibă grijă de obiectele personale, să pregătească și să strângă după activități, să respecte rutina și să solicite ajutor atunci când are nevoie. Atenție și concentrare: să înceapă o activitate, să lucreze cu un scop, să urmeze instrucțiuni, să finalizeze sarcini, să observe și să corecteze erori și să revină la lucru după o dificultate. Dezvoltare emoțională și socială: să aștepte, să respecte limite, să comunice nevoi și emoții, să gestioneze frustrări potrivite vârstei, să colaboreze și să rezolve conflicte simple. Autoreglarea nu înseamnă absența emoțiilor, ci formarea instrumentelor de gestionare a lor. Dezvoltare cognitivă și academică: curiozitate, inițiativă, comunicare clară, conștientizare fonetică, progres în scriere și citire și înțelegerea conceptelor matematice. Evaluăm progresul în raport cu ritmul fiecărui copil.

Question 19

Ce înseamnă că un copil este pregătit pentru clasa pregătitoare?

Accepted Answer

Pregătirea nu se reduce la citirea fluentă sau la efectuarea unor calcule. Contează capacitatea copilului de a se adapta unui mediu nou, de a comunica ce are nevoie, de a cere ajutor și de a respecta reguli și responsabilități. Urmărim autonomia în activitățile zilnice, capacitatea de a începe și finaliza sarcini, relaționarea cu ceilalți, gestionarea dificultăților și încrederea că poate învăța lucruri noi. Competențele academice rămân importante, dar se dezvoltă împreună cu cele sociale și emoționale, în ritmul individual al copilului.

Question 20

Cum se manifestă progresul unui copil de 5–6 ani după câțiva ani în Montessori?

Accepted Answer

Un copil care a parcurs câțiva ani în mediul Montessori a exersat să se îmbrace, să își pregătească gustarea, să organizeze materialele și să strângă după activități. În învățare, este încurajat să aleagă, să exploreze, să pună întrebări, să se concentreze și să caute soluții. Învață că greșeala face parte din proces și că unele reușite cer exercițiu și perseverență. În comunitatea grupei, exersează respectarea regulilor, colaborarea și rezolvarea conflictelor. Aceste competențe nu apar identic la toți copiii; fiecare are propriile puncte forte și nevoi de sprijin.

Question 21

Cum se adaptează un copil Montessori la școala tradițională?

Accepted Answer

Montessori nu pregătește copilul doar pentru lucrul cu materiale specifice, ci pentru a învăța și a funcționa cu mai multă independență. Copilul exersează ascultarea unei prezentări, înțelegerea cerințelor, concentrarea, finalizarea activităților, corectarea erorilor și solicitarea ajutorului. În sistemul tradițional va întâlni și diferențe: program comun, instrucțiuni colective, activități simultane și mai puțină libertate de alegere. Acestea presupun o perioadă de acomodare; adaptarea nu este automată și diferă de la copil la copil. Experiența Montessori îi poate oferi o bază prin autonomie, responsabilitate, respectarea limitelor, încredere și experiența învățării prin încercare.

Întrebări frecvente despre Arcadia Montessori

Practic

Despre Montessori

Viața de zi cu zi

Acomodare și emoții

Cum învață copilul în Montessori

Pregătirea pentru școală

Nu ați găsit răspunsul? Îl discutăm la vizită.